坚持科学发展观 争创世界一流大学——我院组织“坚持科学发展观与高等教育发展态势”学习报告会
10月7日下午2点在第一会议室，我院召开了中心组学习扩大会议，党委中心组成员，党（总）支部书记参加了此次会议。报告会邀请教育部教育发展研究中心的张力同志为大家做了“坚持科学发展观与高等教育发展态势”的学习报告。
报告主要讲到教育发展的特性。不同经济社会发展阶段需要不同的教育是实践证明的客观规律；并非任意的教育都能兴国、都能促进人口沉重负担转化为人力资源优势；合适的教育，导致可持续发展，不合适的、短缺或过度的教育，导致人才断档或知识性失业。报告中介绍了与教育相关的三次革命性变化，即：、70年代——终身教育、终身学习、学习型社会；80年代——新信息通讯技术革命（NICT）；90年代——经济全球化下的WTO教育服务贸易。
张力同志还介绍了国外教育的战略特点：强调全民教育和基本人权，用新发展观指导教育战略；追求有质量或高质量（卓越）的教育平等，改革公共教育体制；培养和引进优秀人才，强化教育在国家创新体系中的作用；信息通讯技术广泛应用于教育领域，促进终身学习社会；面对教育国际化和跨境教育服务贸易挑战，寻求应对良策。
在谈到我国教育发展时，张力同志讲到：今后15年战略目标是在2020年全面建设普及十几亿人口的小康社会，这段时期也是教育发展的重要战略机遇期。十六大提出的目标（涉及教育与人力资源开发）主要是：全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高；形成比较完善的现代国民教育体系；人民享有接受良好教育的机会；基本普及高中阶段教育；消除文盲；形成全民学习、终身学习的学习型社会；促进人的全面发展。党的十六届三中全会提出了坚持以人为本，树立全面、协调和可持续的科学发展观，坚持“五个统筹”；强化政府“经济调节、市场监管、社会管理、公共服务”的责任。另外党中央国务院提出进一步加强人才工作的决定：人才强国战略，人才资源是第一资源；党管人才体制；坚持市场配置人才资源的改革取向。党的十六届四中全会提出“三个文明协调发展”，提高“五方面能力”；改革和完善决策机制，推进决策的科学化、民主化；深化行政体制改革，政企分开、政资分开、政事分开。胡总书记论社会主义和谐社会就是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。同时也面临着几大历史性任务：构建体系（现代国民教育体系和终身教育体系）；培养人才（两个“数以”和“一大批”）；知识贡献（为“三个文明”服务）；巩固九年义务教育，质量与均衡；基本普及高中阶段教育时间表；职业教育面向就业和市场需求；高等教育发展模式和体制创新；学习型社会建设的推进步骤。
张力同志还强调当今现代大学制度是跟商业文明、产业文明紧密联系在一起的，西方大学受基督教文明的影响也不容低估。而中国没有基督教传统，有研究高深学问的书院传统。近代大学制度移植进来，是一个外来物在中国土壤上生长起来。如何使我们的文化传统跟现代大学制度很好地结合起来，成长出有中国特色的大学？这都是需要我们深思的问题。
报告会之后与会人员分为两组结合教育可持续发展分别进行了大讨论。两组人员的讨论热烈而活跃，管理人员组讨论的议题主要是围绕着“教育如何以人为本，保持可持续发展”来展开的。
大家表示学院应根据市场的要求适当调整，增加培养专业，既要保证学院高精尖的质量发展，又要适当的扩大面向社会普及，提高社会需求量大的相关业务。学院的定位也是至关重要的，一方面要保持国内、国际高水平的音乐研究及表演人才，做国内学术的领头人，参与国际各项活动使中央音乐学院在国际乐坛占有一席之地，另一方面也要面对学院招生、毕业生与就业显现的巨大差异。为使我院的培养目标更符合学生学成后的出路，学院还应进一步研究根据需求对复合型人才的培养问题。
此次报告开阔了我们的思路，讨论中大家认为，中央音乐学院的实际情况与我院确立的国际一流大学的硬性标准之间还有很大的模糊性，需要院领导给师生员工一个明确的硬性指标，从而使工作更有目标性。中央音乐学院还应在国内重大政治音乐活动中占有一席之位。学院要从上到下形成一股合力参与社会重大活动。组织相关人员研究55年来中央音乐学院对社会音乐所做出的贡献，并向上级部门宣传，让大家从更多的层面了解我院。建议党委将国际一流学院的标准提出来让师生员工讨论，逐条落实。
通过这次报告会及两组讨论大家对科学发展观与高等教育发展态势有了充分的认识与理解，并要结合学院的实际，在保持共产党员先进性教育活动中以人为本，扩展思路，开拓创新，发挥优势，将各项工作落到实处。
